第二十九章 做正确的事
在齐老师的名单中,陆佰属于“特别类”。
李萌特意把陆佰交待给齐老师,而且陆佰的特别给他留下很深的印象。
他不像那些幡然悔悟的学生,上课双眼瞪得像灯笼,下课缠着老师问题,也不像无视高考,上课睡觉,下课精神。
齐老师站住,俯视陆佰。
纸上的物理知识点罗列得井井有条。
‘重力’
‘概念:地球一切物体受地球吸引作用,重力由地球吸引产生。(吸引作用,应该是万有引力,具体等后面章节再返回来看,标记!)’
‘重力的大小:G=mg;方向:竖直向下。’
在“竖直向下”的四个字下,陆佰重重划了线:‘竖直而非垂直’
‘重心:物体各部分所受重力等效集中于一点,即重心——此人为定义也。’
‘质量均匀者,重心在几何中心上。’
往后,是弹力,一样的格式,陆佰默写弹力的概念、弹力产生的条件、方向等等。
再往后,是胡克定律、滑动摩擦力、静摩擦力等等。
陆佰写得密密麻麻,背这些东西是很枯燥的,说明他的确下了功夫。
然而
齐老师叹了口气。比如,陆佰在重力的概念旁写下的‘万有引力’云云,这足见陆佰基础之差。
物理老师在讲万有引力一节的时候,必然会联系重力,陆佰上高一的时候只要稍稍听课就不会不知道,重力只是地球与物体之间产生的万有引力的分力,万有引力的另一个分力,则是自转产生的向心力,所以除了赤道上,重力并不指向地心。
只是,在正常题目里,都近似看做指向地心。
有些事情为什么不问问老师呢?
重力的概念细说下去,要联系万有引力和向心力,凭他自己闭门造车,要猴年马月才能理解。
齐老师轻敲陆佰的桌子。
陆佰停下笔。
齐老师俯身,压低声音问道:“力学第一章看完了?”
“是的。”
“我问你,重心一定在物体上?”
“不,比如易拉罐。”
“动摩擦力一定是阻力吗?”
“不是。”陆佰立即回答:“比如在滑动带上......”
“好的。”齐老师点点头,他明白意思。
然后,齐老师拿过笔,在陆佰的草稿纸上画了一个半圆,一块细长直的木条搭在圆上,一大半在圆里,一小半在圆外。
“你做一下它们的弹力。”
“这......”陆佰端详了一下。
在《高物基》的弹力一节,列了七种常见的弹力方向。
第一种,弹簧两端的弹力方向,与弹簧中心轴线相重合,指向弹簧回复原装的方向。
第二种,轻绳对物体的弹力方向
陆佰回忆起来。
这个题,应属于点与面接触的弹力,具体是
思考着,陆佰忽然走了神,想别的事情了——以后仍需多加默写,否则只是背过了,回想起来却很慢。
“好的。”齐老师见陆佰只是看,以为他不知怎么下笔。
通过依次递进的三个问题,差不多掂量出陆佰的水平了。
基础的确差,过去两年大概没怎么学。
知道自己基础差,所以在这方面非常用功。
不只是死板的背诵,对于概念背后的意义,他也做一定程度的探究。
但是,陆佰如同一个小白,没有人指导,自学如盲人摸象一般,很多努力都做了无用功。
对于如何教导陆佰学习,齐老师有了大体的轮廓——他承诺让放任陆佰自学,但身为老师,眼睁睁看着陆佰陷入自学的泥淖?这于心何忍?
“这个。”齐老师指着陆佰的‘万有引力’:“下早自习过来找我,我跟你讲讲。”
“哦,哦,好的老师。”
齐老师走开了。
陆佰反应过来,他又走神了,那束在他头上的金箍再次收紧了。
学习不是水到渠成的事,背化学方程式背各细胞器的特点枯燥无味,理解各种概念的内涵更是要殚精竭虑,最后再默写复述出来。
这太难了!
在这种时刻都在思考的强度下,他不能始终保持专注,一而再,再而三,难以抑制走神,以至于效率低下。
难道真如宋倩老师说的那样,一遇到困难,就想着去玩去逃避,过去二十几年的玩乐注定我终生的枷锁?
难道,即使我有着惊天动地的异能,也要承认,承认我本质就是一个会沉迷刷抖音玩游戏的废物?
难道我要承认自己只有一颗孱弱不堪的心灵?
咔!
陆佰握紧的拳头折断了手中的水笔,破裂的外壳挤掉了笔胆,墨水流满他的手掌。
他轻轻吐出一口气,拿起抽纸,一下,一下,擦干净手上的墨水,因为擦得太过用力了,手掌变得通红,。
‘不经历痛苦,怎能不断进化!’
‘这一段时间来,我所学习的内容,物理、化学、数学、生物,每一段,每一页,我都扎扎实实学了,我对知识的理解和掌握断然超过当年!’
这章没有结束,请点击下一页继续阅读!‘况且,假如只要想学,就能一帆风顺的学下去,岂不是所有人都是北大清华?’
‘所以,我的所做所行绝对没错!’
‘对抗困难,对抗痛苦,正是我来此学习的目的!’
‘所以,越是容易忘越是要背,越是走神越是要学,越是难受越是要干!’
陆佰握紧拳,手心红通通,传来灼热的痛楚。
他露出一个微笑。
‘从这痛苦中,我感受到力量!’
陆佰换了一只新笔,将七种常见的弹力模型默写了一遍。
过了五分钟,他翻出纸来,又默写一遍七种常见弹力模型。
下了早自习之后,齐老师在一侧黑板,为陆佰讲解了万有引力与重力的关系。
陆佰说道:“原来是这样!”
齐老师说道:“这些,我都会在课堂上讲,而你自己学,效率太低,事倍功半。”
“谢谢老师。”陆佰直言:“但是太轻松了。”
“什么太轻松了?”
“跟着老师的思路和进度,太轻松了。”
“你,你。”齐老师一时说不出话,还有学生嫌弃听讲比自学效率高?
“你真是不撞南墙不回头啊!好,我说了,看期中成绩,我接到消息,两个月后的期中考试,全区统考,会照往年数据排分数线,如果你不过本科线,就别再犟了,跟着老师好好学,那时候还来得及!”
“谢谢老师!”
陆佰深感齐老师的开明和用心良苦,但他必须走自己的节奏!
同时,经过齐老师的讲解,他也知道一些短板可以再老师那里补齐。
陆佰又问:“老师,我有问题还能来问你吗?”
“额,当然!”齐老师为这个问题绝倒:“哪有老师不给学生解惑的道理!”
下早自习后,开窗通风,将陆佰桌上的稿纸吹到地上。
季杨杨坐在前桌,俯身捡起,瞄了一眼。
陆佰早自习竟然在写物理概念?
他好奇的仔细看了看。
重力弹力摩擦力,分力合力共点力。
好周全。
只是,这个弹力模型不知陆佰从哪里抄来的,似乎抄了好几遍。
陆佰回来了。
季杨杨将稿纸递给他。
陆佰沉默看着写得密密麻麻的稿纸。
其中,弹力模型,他写了十遍。
‘我的所做所行,正确无误!’
陆佰告诉自己。
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李萌特意把陆佰交待给齐老师,而且陆佰的特别给他留下很深的印象。
他不像那些幡然悔悟的学生,上课双眼瞪得像灯笼,下课缠着老师问题,也不像无视高考,上课睡觉,下课精神。
齐老师站住,俯视陆佰。
纸上的物理知识点罗列得井井有条。
‘重力’
‘概念:地球一切物体受地球吸引作用,重力由地球吸引产生。(吸引作用,应该是万有引力,具体等后面章节再返回来看,标记!)’
‘重力的大小:G=mg;方向:竖直向下。’
在“竖直向下”的四个字下,陆佰重重划了线:‘竖直而非垂直’
‘重心:物体各部分所受重力等效集中于一点,即重心——此人为定义也。’
‘质量均匀者,重心在几何中心上。’
往后,是弹力,一样的格式,陆佰默写弹力的概念、弹力产生的条件、方向等等。
再往后,是胡克定律、滑动摩擦力、静摩擦力等等。
陆佰写得密密麻麻,背这些东西是很枯燥的,说明他的确下了功夫。
然而
齐老师叹了口气。比如,陆佰在重力的概念旁写下的‘万有引力’云云,这足见陆佰基础之差。
物理老师在讲万有引力一节的时候,必然会联系重力,陆佰上高一的时候只要稍稍听课就不会不知道,重力只是地球与物体之间产生的万有引力的分力,万有引力的另一个分力,则是自转产生的向心力,所以除了赤道上,重力并不指向地心。
只是,在正常题目里,都近似看做指向地心。
有些事情为什么不问问老师呢?
重力的概念细说下去,要联系万有引力和向心力,凭他自己闭门造车,要猴年马月才能理解。
齐老师轻敲陆佰的桌子。
陆佰停下笔。
齐老师俯身,压低声音问道:“力学第一章看完了?”
“是的。”
“我问你,重心一定在物体上?”
“不,比如易拉罐。”
“动摩擦力一定是阻力吗?”
“不是。”陆佰立即回答:“比如在滑动带上......”
“好的。”齐老师点点头,他明白意思。
然后,齐老师拿过笔,在陆佰的草稿纸上画了一个半圆,一块细长直的木条搭在圆上,一大半在圆里,一小半在圆外。
“你做一下它们的弹力。”
“这......”陆佰端详了一下。
在《高物基》的弹力一节,列了七种常见的弹力方向。
第一种,弹簧两端的弹力方向,与弹簧中心轴线相重合,指向弹簧回复原装的方向。
第二种,轻绳对物体的弹力方向
陆佰回忆起来。
这个题,应属于点与面接触的弹力,具体是
思考着,陆佰忽然走了神,想别的事情了——以后仍需多加默写,否则只是背过了,回想起来却很慢。
“好的。”齐老师见陆佰只是看,以为他不知怎么下笔。
通过依次递进的三个问题,差不多掂量出陆佰的水平了。
基础的确差,过去两年大概没怎么学。
知道自己基础差,所以在这方面非常用功。
不只是死板的背诵,对于概念背后的意义,他也做一定程度的探究。
但是,陆佰如同一个小白,没有人指导,自学如盲人摸象一般,很多努力都做了无用功。
对于如何教导陆佰学习,齐老师有了大体的轮廓——他承诺让放任陆佰自学,但身为老师,眼睁睁看着陆佰陷入自学的泥淖?这于心何忍?
“这个。”齐老师指着陆佰的‘万有引力’:“下早自习过来找我,我跟你讲讲。”
“哦,哦,好的老师。”
齐老师走开了。
陆佰反应过来,他又走神了,那束在他头上的金箍再次收紧了。
学习不是水到渠成的事,背化学方程式背各细胞器的特点枯燥无味,理解各种概念的内涵更是要殚精竭虑,最后再默写复述出来。
这太难了!
在这种时刻都在思考的强度下,他不能始终保持专注,一而再,再而三,难以抑制走神,以至于效率低下。
难道真如宋倩老师说的那样,一遇到困难,就想着去玩去逃避,过去二十几年的玩乐注定我终生的枷锁?
难道,即使我有着惊天动地的异能,也要承认,承认我本质就是一个会沉迷刷抖音玩游戏的废物?
难道我要承认自己只有一颗孱弱不堪的心灵?
咔!
陆佰握紧的拳头折断了手中的水笔,破裂的外壳挤掉了笔胆,墨水流满他的手掌。
他轻轻吐出一口气,拿起抽纸,一下,一下,擦干净手上的墨水,因为擦得太过用力了,手掌变得通红,。
‘不经历痛苦,怎能不断进化!’
‘这一段时间来,我所学习的内容,物理、化学、数学、生物,每一段,每一页,我都扎扎实实学了,我对知识的理解和掌握断然超过当年!’
这章没有结束,请点击下一页继续阅读!‘况且,假如只要想学,就能一帆风顺的学下去,岂不是所有人都是北大清华?’
‘所以,我的所做所行绝对没错!’
‘对抗困难,对抗痛苦,正是我来此学习的目的!’
‘所以,越是容易忘越是要背,越是走神越是要学,越是难受越是要干!’
陆佰握紧拳,手心红通通,传来灼热的痛楚。
他露出一个微笑。
‘从这痛苦中,我感受到力量!’
陆佰换了一只新笔,将七种常见的弹力模型默写了一遍。
过了五分钟,他翻出纸来,又默写一遍七种常见弹力模型。
下了早自习之后,齐老师在一侧黑板,为陆佰讲解了万有引力与重力的关系。
陆佰说道:“原来是这样!”
齐老师说道:“这些,我都会在课堂上讲,而你自己学,效率太低,事倍功半。”
“谢谢老师。”陆佰直言:“但是太轻松了。”
“什么太轻松了?”
“跟着老师的思路和进度,太轻松了。”
“你,你。”齐老师一时说不出话,还有学生嫌弃听讲比自学效率高?
“你真是不撞南墙不回头啊!好,我说了,看期中成绩,我接到消息,两个月后的期中考试,全区统考,会照往年数据排分数线,如果你不过本科线,就别再犟了,跟着老师好好学,那时候还来得及!”
“谢谢老师!”
陆佰深感齐老师的开明和用心良苦,但他必须走自己的节奏!
同时,经过齐老师的讲解,他也知道一些短板可以再老师那里补齐。
陆佰又问:“老师,我有问题还能来问你吗?”
“额,当然!”齐老师为这个问题绝倒:“哪有老师不给学生解惑的道理!”
下早自习后,开窗通风,将陆佰桌上的稿纸吹到地上。
季杨杨坐在前桌,俯身捡起,瞄了一眼。
陆佰早自习竟然在写物理概念?
他好奇的仔细看了看。
重力弹力摩擦力,分力合力共点力。
好周全。
只是,这个弹力模型不知陆佰从哪里抄来的,似乎抄了好几遍。
陆佰回来了。
季杨杨将稿纸递给他。
陆佰沉默看着写得密密麻麻的稿纸。
其中,弹力模型,他写了十遍。
‘我的所做所行,正确无误!’
陆佰告诉自己。
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